sábado, 25 de mayo de 2013

T.G.D. y T.E.A.

TGD ( Trastorno generalizado del desarrollo). Cada vez es mas frecuente oir este termino en las diferentes areas profesionales.
Se trata de un conjunto de trastornos caracterizados por retrasos y alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitivas y de comunicación, así como un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas, intereses y actividades. En la mayoría de casos, el desarrollo es atípico o anormal, desde las primeras edades siendo su evolución crónica. Sólo en contadas ocasiones las anomalías se presentan después de los cinco años de edad. 





 Autismo Infantil , Autismo atípico, Síndrome de Rett, Otros trastornos desintegrativos de la Infancia, Trastorno Hipercinético con retraso mental y movimientos estereotipados, Síndrome de Asperger, Otros Trastornos Generalizados del desarrollo y Trastorno generalizado del desarrollo sin especificar. 
Es comun oir que el termino "autismo" se utiliza como sinonimo de TGD, pero debe estar claro que el autismo esta dentro de los TGD al igual que otros trastornos.

                         

                                



Suele hablarse tambien de "un espectro sobre las manifestaciones clínicas del Autismo" que abarcarían desde los casos más severamente afectados y acompañados de una deficiencia mental severa o profunda, a cuadros donde la deficiencia mental sería ligera o moderada, a otros, con una inteligencia límite o normal. La conducta en estos pacientes también se mostrará en diferentes grados pero siempre vinculada a la alteración en la capacidad para establecer relaciones sociales, a la ausencia de empatía y el desarrollo de un repertorio conductual estereotipado y limitado sólo a ciertas áreas de su interés. 
Es por ello que, actualmente, va cobrando mayor uso la denominación de T.E.A. (Trastornos del espectro autista) para referirnos a este conjunto de trastornos que comparte una sintomatología nuclear común.



martes, 14 de mayo de 2013

LOS PRODUCTOS DE APOYO


Los productos de apoyo para la comunicación suelen dividirse en básicos y tecnológicos.
 Los tableros de comunicación son productos de apoyo básicos que consisten en superficies de materiales diversos en las que se disponen los símbolos gráficos para la comunicación (fotografías, pictogramas, letras, palabras y/o frases) que la persona indicará para comunicarse. Cuando los símbolos se distribuyen en varias páginas hablamos de libros de comunicación.

por otra parte se encuentra los productos tecnologicos, como los comunicadores electrónicos especialmente diseñados para tal fin y los ordenadores portátiles   las tablets con programas especiales que los convierten en comunicadores. 

        

Los comunicadores electrónicos para  ordenadores se personalizan con los símbolos gráficos que requiere cada persona y se caracterizan por ser portátiles y adaptarse a las formas de acceso apropiadas para cada persona (teclados, ratones, conmutadores, etc.). Disponen de una salida para los mensajes en forma de habla digitalizada o sintetizada, así como también, a menudo, de otras salidas como pantalla, papel impreso o incluso funciones de control del entorno.  Por ejemplo, en el sitio web www.utac.cat  se pueden encontrar diversas versiones de un vocabulario pictográfico organizado, elaborado con distintos programas de comunicación, y preparado para ser personalizado y usado directamente en ordenadores personales (que quedan así convertidos en comunicadores), así como para ser impreso y construir libros de comunicación.

viernes, 3 de mayo de 2013

¿A quienes están dirigidos los SAC?

Cuando hablamos de comunicación  hablamos de la capacidad de transmitir un mensaje, ya sea relacionado a deseos, necesidades, estados anímicos, transmisión de información, etc.
para que este proceso sea exitoso necesitamos que se cumplan determinados requisitos, como lo muestra el siguiente esquema:


EMISOR: produce el mensaje y lo envía.

RECEPTOR: recibe el mensaje y lo interpreta.

CÓDIGO: conjunto de signos y reglas que emisor y receptor conocen.

MENSAJE: contenido de lo que quiere compartirse.

CANAL: medio físico por donde circulara el mensaje 

CONTEXTO: circunstancia social, emocional, psicológica donde se llevara a cabo este proceso 
comunicacional.


Sistema alternativos de comunicación: Son un conjunto de sistemas que se utilizan en algunos casos de manera alternativa, cuando no hay posibilidades de desarrollar el habla y las personas se ven obligadas a utilizar un sistema de comunicación no verbal, y adoptarlo como lenguaje sustituto.
Estos pueden dividirse en:

  • Sin ayuda:   son aquellos donde no es necesario ningún soporte físico  pueden realizarse  con el propio cuerpo. por ejemplo el lenguaje de señas.
                                       
  • Con ayuda: requieren un soporte físico con el cual valerse. varían según el grado de simbolizacion o abstracción del niño. En orden jerárquico van desde objetos reales, partes de objetos, fotografías, pictogramas hasta lenguaje escrito.


                                     

¿A quienes esta dirigido?

Los casos mas comunes de individuos que se ven asistidos por este tipo de sistemas son aquellos que poseen:

  1. Parálisis cerebral.
  2. Trastornos generalizados del desarrollo.
  3. Ceguera.
  4. Sordera.
  5. Afasia.
  6. Deficiencia mental.
  7. y todas aquellas personas que se encuentren privadas de desarrollar el lenguaje y de comunicarse mediante él.
Para ampliar visita este link 
http://es.wikipedia.org/wiki/Comunicaci%C3%B3n_con_personas_con_discapacidad#Usuarios